Comme ils ont toujours l’oreille qui traine côté CE2 les notions lexicales sont très vite acquises chez les CE1 également. Pour info, j’ai pratiqué le découpage et collage d’étiquettes pour les collectes en grammaire (avec la méthode aussi Picot) cette année et j’ai été très étonnée du résultat. Sur ton site tout est toujours complet, ta réflexion est menée jusqu’au bout, dans les moindres petits détails, c’est vraiment super ! Merci beaucoup pour ce travail. Merci pour votre aide. Est ce possible ? Cela va bien m’aider pour mes CE1/CE2. Par contre une idée d’organisation pour ceux qui passent à la semaine de 4 jours? Mais je trouve ça chouette de prendre connaissance des choix et adaptations de chacun donc merci pour ton retour ! On fait le même exercice dans le cahier du jour pour les contraires et les synonymes : 6-Une fois ce travail terminé , je donne les deux leçons à coller dans le cahier de français : les synonymes et les contraires : ici Le lendemain, on peut donner un petit exercice rituels sur les contraires ici et sur les synonymes : ici. Un grand merci! Juste pour te dire un immense merci pour tout le travail que tu nous mets à disposition !!! Il s’agit d’exercices davantage basés sur l’orthographe que sur les sons. Par contre mon EDT va un peu bouger cette année. Ainsi que les textes des premières dictées. Découvrez Mon organiseur de prof des écoles, conçu avec amour ! Merci beaucoup! Mais à toi de voir selon tes objectifs et le niveau de tes élèves . Merci pour ton partage, tes commentaires et réflexions qui m’aident tant! plus léger ; et je mettrai les collectes dans un autre support qui sert en production d’écrit et un peu tout le temps en fait (le classeur de lexique). je n’ai fait qu’une année de CE1-CE2 après 17 ans de maternelle!!! bon week end et merci si tu as le temps de me répondre ! “J’arrive” en CE2 cette année, et j’ai du mal à trouver un système pour évaluer les dictée. Ainsi on valide le travail des CE2, qui s’auto-corrigent.”. Stéphanie. désolée si on a déjà posé la question, mais y aura-t-il une version cycle 2 CE ? Je vois que plusieurs personnes sont en attente. Merci pour ce partage et bonne rentrée. Merci pour ton retour de pratique J’avoue que c’est fastidieux, même s’ils le font beaucoup plus vite qu’en début d’année. Je n’ai pas constaté de réels progrès. J’ai toutefois une petite question concernant les synthèses : quand les fais-tu? Nous faisons également un travail d’analyse de ces mots : classe grammaticale, morphologie, etc… pour pouvoir construire les familles de mots possibles. Mais rien qui dérange vraiment les élèves je pense =) Merci encore ! je suis moi aussi à la recherche des tableaux de liste de mots e. Je demande à mes élèves de colorier les lettres qui chantent le son avec un crayon de couleur rouge. Cela permet de rebrousser continuellement les notions de français au programme de CE2 : accords, homophones, dérivation…. J’ai attaqué depuis ces 2 dernières semaine, les sons 25 et 26. Cette fois, je me suis bien prise la tête pour justement harmoniser mes progressions ce1/ce2 d’après les méthodes de C.et F.Picot et comme je recherchais une liste de mots qui me manquait, me revoilà sur votre site où votre démarche éclaire et complète la mienne. Enfin, s’il reste du temps, les élèves procèdent à l’auto-correction de leurs exercices (ou les terminent si ce n’était pas fait). Votre progression suit-elle celle de j’entends je vois j’écris ou celle adaptée proposé sur Léa ou l’ordre des sons a été modifié ? Les fiches de sons, qui contiennent des tableaux de mots, deviennent des référentiels qui servent à l’élève tout au long de l’année dans les diverses activités écrites qu’il rencontre. La multiplication en ligne : Parcours CE2, https://lutinbazar.fr/mes-dictees-au-ce1-quand-comment/, https://lutinbazar.fr/jentends-je-vois-jecris/. bonjour petit lutin, peut-on t’aider pour la rédaction des dictées pour le CE2? Ensuite mes CE2 commencent les exercices qui figurent sur la même fiche. Je confesse avoir pris de vraies vacances pour une fois ^^ donc je publierai petit à petit en essayant de faire au mieux , Bonjour , je suis vos articles ayant également un ce1/ce2 ( et des cp ) . Réponses. Je fais une dictée de mots pour les entraîner sur ardoise le lundi matin suivant puis dictée dans l’après midi. A chaque jour sa couleur ! Bonjour, je viens d’acheter votre livre, je suis completement conquise! Merci pour la réponse si rapide !! Au passage, remerci Lutin, la facilité avec laquelle ils apprennent les mots grâce à ces fiches continue de m’impressionner! Mince ce n’est pas clair… je vais me relire pour modifier mes explications alors ! J’adore ton dossier sur l’orthographe pour les ce2. Encore un énorme MERCI!!! Merci ! Voir plus d'idées sur le thème mots fleches, exercice math cm1, evaluation cm1. Je viens souvent si ce n’est prendre tes fiches au moins m’en inspirer ! Bonjour, Je veux bien aider pour écrire les dictées CE2. Je ne trouve pas les documents de Mme Picot sur le site Léa (lien au début de ton message mais pas de doc joints à la discussion), faut-il être inscrit sur le site Léa pour accéder à ces documents? Votre aide est précieuse lorsqu’on débute dans le métier. - Trouver le synonyme d'un mot. Qui dit quoi ? C’est pour ça que j’aime les relectures des collègues Merci ! Je réfléchis encore pour cette année… pour le moment j’essaye déjà de terminer les dernières dictées. Merci pour tes idées en poésie aussi. *Dictée flash des mots appris la veille J’ai un petit souci dans mon livre Picot ce2 je n’ai pas tous les sons ! C’est prévu oui… pendant les vacances normalement. Merci Lutin pour tout ce partage… Sachant quand même aussi que je n’ai pas strictement la même organisation que Lutin pour le reste, notamment parce qu’il y a des choses que je ne peux pas encore faire régulièrement! *distribution de la fiche son Si cela t’intéresse, je peux te transmettre. Bravo pour cet énorme travail ! A partir de ce que l’élève entend et voit, il doit peu à peu être en mesure de dégager les propriétés de certains mots et les règles qui en régissent l’écriture, de manière à faire un transfert lorsqu’il orthographie des mots qu’il n’a pas appris. J’ai pour la première fois des ce1/ce2 après 3 ans de ce1 pur…..Ton travail va m’aider!!! Pffff ! Merci d’avance de ta réponse à une question probablement bête. Cordialement. J’ai utilisée ta progression de dictée toute l’année avec mes CE1-CE2, ce qui m’a bien soulagée niveau préparation et donc m’a libéré du temps pour différencier ! Ainsi en fin d’année ils ont (après le sommaire et “les mots du CE1”), 5 listes : les mots du CE2 de la période 1, de la période 2, de la période 3… – Pour la production d’écrit, je fonctionne comme toi en CE1 (dans les fiches d’exos il y a toujours 3 images de mots à écrire, qu’ils doivent ensuite mettre dans une petite histoire). Vous pouvez le trouver sur Amazon, ou sur le site de Canopé. J’ai commandé les deux et je me suis lancée dans leur lecture approfondie puis j’ai tenté de planifier mon année ainsi que mes semaines… Mais alors là quel casse tête ! Bonjour Grâce à toi et ton envie de partage, je gagne un temps phénoménal. Je me sers de ton livre pour mes CE2 CM1 CM2 et c’est top !! – Par ailleurs, j’ai peut-être raté un épisode, mais puis-je en savoir plus sur ces fameuses “collectes”, car je ne comprends pas en quoi ça consiste !!!? C’est gentil mais au contraire, je préfère que les exercices soient faits dans un autre support afin que le cahier de sons soit un outil “propre” utilisé comme référentiel en production d’écrits, comme le dictionnaire. Pourquoi seulement 24 ?? Merci beaucoup d’avance de votre réponse Autre question: le cycle 2 est prévu, fonctionnera t-il exactement de la même façon au niveau de l’organisation, du déroulé des séances? Du coup je vais repenser la chose afin que ça ne dure pas toute l’année. J’ai une petite question concernant les paires minimales : Je pense que ça va plaire à mes élèves, en tout cas, je suis conquise ! L’an prochain, finie la classe de GS, CP et CE1 à 28 et bonjour ce1/ce2. Bonne journée. J’ai adopté ta méthode cette année en orthographe et j’en suis très contente. Bonjour et MERCI , votre travail est incroyable!!!! Si le temps manque (c’est fréquent), ce travail de correction est fait le lendemain matin. Ils terminent à la fin de la séance s’il reste du temps. Encore une fois je suis bluffée par la qualité de votre travail ! Nous arrivons à la fin de la période et je ne trouve pas les évaluations pour les CE1 et les CE2. Merci bcp !! J’avais des CE1 l’an dernier et cette année j’ai des CE1 et des CE2… Tout comme Anne-So, j’attends avec hâte tes listes de mots et suis prête à créer de (très) petites textes pour les dictées. Elles sont top ! Car avec un triple niveau je ne peux pas reprendre les mêmes oeuvres ni les mêmes dictées (certains enseignants qui ont juste un niveau me diront qu’ils souhaitent aussi se renouveler !) J’ai suivi cette méthode avec des CE1 et à la rentrée j’ai un double niveau, je vais donc suivre à la lettre votre travail. Je suis très tentée par les méthodes Picot, que ce soit en orthographe ou en grammaire. Et puis je ne mettrai plus les collectes dans le même cahier car ils n’y reviennent pas à la maison et le cahier est lourd inutilement. Je vais juste modifier pour les CE2 car les dictées flash que je faisais avec mes cycles 3 fonctionnaient très bien et les progrès étaient énormes… Donc dictée de mots le premier jour puis dictée flash (de phrases) ces dictées je les ferai en commun à toute la classe grace à un riche travail d’une collègue qui a adaptée celle du dictophile que j’ai également trouvé sur la blogosphère….Nous ne les commencerons qu’en octobre voir novembre après avoir digérer tous nos impondérables de rentrée ( éval diag, intervention sécurité routière, opération nettoyons la nature, …). Je verrai comment adapter en fin d’année si j’ai prévu trop ou trop peu de pages… Voir plus d'idées sur le thème devoirs ce2, ce2, exercice ce1. Je me permets de vous poser une question concernant l’organisation du travail sur 2 ans : les anciens CE1 devenus CE2 suivent – ils la même méthode ? L’exercice est corrigé en classe entière : les CE2 énoncent les mots, les CE1 doivent trouver le mot correspondant en changeant le phonème. D’autant que j’ai eu du mal à appréhender la démarche de “je mémorise…..” Je me demande s’il serait possible de recevoir les phrases élaborées à partir des listes de mots pour les ce2 ? A plusieurs, on a plus d’imagination et la chance d’obtenir des textes originaux et de la qualité sera maximisée . Le fichier complet sera en ligne courant aout. Voici mes variantes (si j’ai bien relu ton déroulement…) : les élèves n’ont utilisé qu’un petit cahier, sans sommaire où on collait tes feuilles sons en format A5 (A4 pour les dys sur grands cahiers). C’est un domaine qui reste flou pour moi encore … Désolée. Penses-tu mettre les autres dictées en ligne bientôt? Bonnes vacances ! Oui oui, dictées de mots et de phrases sont faites la semaine suivant le son étudié. J’ai 2 questions en ce qui concernent les dictées CE2 : – peux-tu me confirmer que les dictées de phrases du jeudi portent sur les appris la semaine précédente ? Le plus logique semblait alors d’utiliser Je mémorise et je sais écrire des mots de Françoise Picot (la femme de Claude Picot), puisque cette méthode reste dans l’esprit de J’entends, je vois, j’écris. Merci ! En année 2, j’ai opté pour un petit cahier de 140 pages. Celles qui sont dans les 2 ouvrages respectifs? Je compte bien ajouté mes contributions pour l’année prochaine avec mes Ce1 -Ce2. Lundi suivant : dictée des 20 mots (et enchainement sur le son suivant). Ils adorent et c’est vite corrigé. Si c’est ensemble, les élèves vont avoir entendu et travaille 10 mots si je compte bien… LIAISON ARTICLE – NOM. Après 8 ans de maternelle, je débute en CE1-CE2 à la rentrée prochaine et tes travaux et conseils sont vraiment précieux. J’ai déjà commandé ton livre mais si tu recherches des PE pour tester la version cycle 2 je suis partante, je m’appelle Laure également Bonnes vacances ! Certains avaient encore besoin de phonologie pure, pour les autres on a pu varier les approches et enrichir leur lexique et orthographe. Merci de me faire parvenir ces coquilles, cela m’aide beaucoup , Bonjour, Je pense faire de nouveaux textes pour remplacer les comptines de découverte du son en me basant sur le texte de Faire de la grammaire ce1 ce2 année 2 (réutilisation des mots du textes contenant le son étudié et appartenant à la liste des mots à savoirs dans l’année) pour lier les 2 disciplines et permettre de lire/mémoriser encore plus l’orthographe des mots. Pendant le créneau Orth/Lexique, ils sont en autonomie sur les exs de la fiche d’exs pendant que tu travailles sur les 5 mots du jour avec les CE2, c’est bien ça ? Toujours sur ce créneau de 30 minutes, les CE2 entament la lecture d’un petit texte. Déjà parce que je passe à 4j et ensuite parce que ma séance d’ortho/lexique déborde en réalité sur celle de grammaire (puisqu’on fait aussi de la grammaire comme tu l’as compris), mais ce n’est pas très clair. J’ai vu une petite coquille dans le pdf “les mots du ce2” : à la dernière page, certains mots sont écrits par-dessus d’autres. Je me pencherai sur les autres si tu me confirmes qu’il te les faut. Je vais corriger ça ! Je voulais utiliser “J’entends, je vois, j’écris” avec les CE1 et j’ai découvert “Je mémorise……” pour les CE2.
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